Les parcours pédagogiques

Pourquoi avez-vous choisi la musique comme métier ?

Mme GARBISU : Issue d’une famille de musiciens, cela s’est imposé comme une évidence pour moi, même si ma carrière n’a pas évolué comme j’aurais pu le penser.

Mme LÊ : Je viens d’une famille de mélomanes, j’ai toujours beaucoup écouté de musique. La pratiquer était pour moi une évidence et un besoin jusqu’à devenir une nécessité. J’ai alors décidé d’en faire mon métier.

Depuis combien de temps êtes-vous au Conservatoire de Montesson et comment le choix de devenir directrice s’est imposé ?

Mme GARBISU : Cela fait 32 ans que je suis dans le conservatoire, d’abord professeur puis directrice, un joli chemin parcouru.

Mme LÊ : J’enseigne la flûte traversière dans le Conservatoire depuis 14 ans, il y a 4 ans Mme Garbisu m’a proposée lors d’une réunion sur la réforme pédagogique de reprendre les rênes en tant que directrice. Pour cela, il me fallait passer le concours, que j’ai pu avoir en 2019 et dès lors le travail de passation a pu commencer. 

Mme GARBISU et Mme LÊ, est-ce que pour devenir directrice il faut savoir jouer de tout ?

Mme GARBISU et Mme LÊ : Bien sûr que non ! Il faut avoir des idées des grands principes de chaque instrument pou pouvoir guider adultes et enfants mais on ne peut pas être expert dans tous les domaines. Il faut savoir que les instruments peuvent s’adapter aux enfants, qu’ils soient à vent ou à corde, mêmes les plus imposants.

Pour vous deux, quel rôle joue la directrice au sein d’un conservatoire de musique ?

Mme GARBISU : Dans un Conservatoire la directrice défini l’orientation pédagogique, organise les moyens de sa mise en œuvre en concertation avec l’élue de référence, pour nous Marie-Thérèse FLEURY (adjoint au Maire pour les Sports, les Associations et Animations, le Patrimoine culturel), et les souhaits politiques et sociaux culturels de la collectivité.

Mme LÊ : Mais la directrice doit également coordonner, gérer et fédérer l’équipe pédagogique, organiser les plannings des cours et les manifestations ainsi que les moyens logistiques à mettre en œuvre. Pour ainsi permettre l’épanouissement pédagogique et musical de chaque professeur. Et faire travailler les ensembles vocaux et instrumentaux ce qui suppose en amont la préparation et l’adaptation des partitions. La directrice œuvre aussi dans l’orientation des élèves et contacts avec les familles. Enfin, elle travaille dans gestion du budget et veille à la bonne marche de l’établissement, tant sur le plan pédagogique et artistique que matériel.

Mme LÊ, quels sont les futurs challenges à relever ?

Il y a tout d’abord la création du nouveau chœur de jeunes et d’adultes, que nous vous invitons à vous inscrire, car il a besoin de sang neuf pour une belle harmonie de groupe. Ensuite, il faudra développer les classes en difficulté et élargir l’audience du conservatoire, mais aussi développer des partenariats avec les écoles. Nous espérons aussi pouvoir concrétiser le projet de construction d’un nouveau conservatoire à Montesson.

Et quels sont les prochains temps forts du Conservatoire ?

Mme LÊ : A l’occasion du téléthon, nous organisons le 6 février prochain un grand concert qui réunira l’atelier Jazz et la classe de percussions, les principaux ensembles du conservatoire : Flûtes traversières, cordes, guitare et le groupe de comédie musicale. L’autre temps fort aura lieu durant le 18 juin avec la journée portes ouvertes, la fête de la musique puis le 29 juin avec le spectacle de fin d’année dans le style comédie musicale.

Mme LÊ, quels sont les objectifs pédagogiques de la formation en conservatoire ?

Notre objectif principal est de faire aimer la musique aux élèves enfants et adultes, leur permettre, au terme d’un cursus d’une dizaine d’années d’être autonome dans le travail d’une partition, de faire des choix musicaux, de participer à des ensembles et/ou orchestres, d’avoir un avis critique sur une interprétation. Mais aussi les rendre capables, en tant qu’amateurs, de participer à la vie culturelle du territoire.

Mme GARBISU, qu’est ce qui rend le conservatoire de Montesson particulier ?

Pour ne pas nous vanter, le Conservatoire de Montesson est vraiment spécial de part sa capacité à mettre en place des pédagogies innovantes, notamment en ce qui concerne la formation musicale. De plus, l’esprit d’équipe et la bonne cohésion de l’équipe pédagogique sont des atouts indéniables. Le conservatoire est également riche par sa capacité à réaliser des spectacles d’envergure en fédérant les enthousiasmes (Opérettes, comédies musicales).

Quel est votre regard sur les pratiques collectives ? Que peuvent-elles apporter chez un jeune musicien (pratique de l’orchestre, musique de chambre, chorale) ?

Les deux : Les pratiques collectives ont toujours été au cœur du projet pédagogique du conservatoire. La musique est faite pour être partagée, entre musiciens et avec les auditeurs. Autrement elle perd du sens et la motivation s’essouffle. Les pratiques collectives sont le moteur de la motivation des élèves (cf spectacle de juin dernier après les confinements). L’aspect relationnel est un facteur important dans la motivation. Les chorales permettent en outre à des personnes n’ayant jamais fait de musique d’avoir très rapidement un résultat valorisant et extrêmement motivant.

Mme GARBISU, votre départ est aussi le moment dresser un bilan, dîtes-nous ce dont vous êtes le plus fier depuis votre arrivée au Conservatoire ?

Je dirais l’esprit d’équipe qui règne au conservatoire, les différents temps forts que nous avons vécus : Carmen, la Belle Hélène, Orphée aux enfers, le concert des professeurs. Mais aussi la mise en place de la nouvelle pédagogie à laquelle je crois beaucoup et sur laquelle j’ai réfléchi puis travaillé avec les professeurs depuis novembre 2020. Je tiens ici à remercier Marie-Thérèse Fleury avec laquelle je travaille depuis 20 ans. Sans son soutien beaucoup de nos projets n’auraient pas vu le jour.

Pour finir, Mme GARBISU, quels sont vos projets futurs ? Continuerez-vous d’enseigner ?

Je pars à Bordeaux. Je vais avoir le temps de faire de la musique pour moi, de l’orchestre et de la musique de chambre. Par ailleurs je vais reprendre un chœur amateur qui a été très touché par la crise sanitaire.